跨国吵架锻炼毅力:斯坦福创意公开课心得

文/ Ginger C.

images2从最早的TED演讲到现在如火如荼的网络公开课平台,不仅一众知名高校都开启了自己的网上教育项目,同时也和coursra, Udacity合作,大幅度地开放学习资源。Tina Seelig就在今年的斯坦福网络教育平台Venture Lab上开设了一门8周创意速成课(A Crash Course on Creativity)。这门课面向全世界的斯坦福迷,创意迷,科技迷们,也吸引了Ginger的注意力,下面就是她的学习小感触。

吵架是网络课的精髓

之所以可以称之为速成,就是不需要砸太多时间。整个课程8周,交6次作业(4次个人,2次团体),每次上课有3分钟录像,随堂测试,没有计分,也没有期中期末考试。这堂课工作量低,差不多只要每周2-3个小时就能搞定,适合忙碌的上班族,给自己找找新灵感。

先来回顾下课程的设计:

  • Week 1:课程介绍,包括这门课的缘起。
  • Week 2:实地观察,找附近的店家,观察它的缺点和改进方法。
  • Week 3:解构和重构。重新设计常见的面包,让他更有价值。
  • Week 4:连结和联合。随意拿起家里打扫工具,让它变成运动器材。
  • Week 5:脑力激荡,常常一群人相看无言,要如何才能有效激发团队的沟通呢?
  • Week 6:创意团队。好的团队需要6种不同人才,让我们学习召集各种人才。
  • Week 7:说个故事,让更多人接受你的想法。
  • Week 8:态度。创意是种态度,认为自己是有创意的人,你就是了。

如果你对设计思维感兴趣,这堂课也非常合适你尝尝鲜。

学习用网络工具完成团队合作

images这堂课的报名学生,不是40,4000,而是4万。偏偏这堂课特别多小组讨论和项目,怎么在4万人的群里组团呢?首先,venture lab会根据你的时区随机分组,如果你对分组不满意,想要和爱斯基摩人一组,也可以写信给助教要求帮忙。

完成作业后,老师不会打分,助教也不会,而是你的同学打分。同级评分制度的有趣一点就是你可以对好的作业按赞,或者发起讨论。分数还是其次的,启发和讨论才是每次作业的目的。

吵架也要国际化

说吵架,也可以说是小组讨论的衍生。当我们完成作业上传之后,一位同学坚持不满意,要求继续修改。当下其他人都决定忽略这个信息,这位同学于是觉得不受尊重,开始口出恶言。所谓林子大了,什么鸟儿都有,全世界4万人,更加难以避免遇到不相契合的人,吵架的状况时而会出现。

presidential-debate比如说,一位同学分享了很多点子和想法,而另一个同学只是扮演法官的角色,丢下一句不够好就消失了。后来,小组其他成员忍不住了,讨论版上就开始出现许多不雅的字眼。

这个例子也显示了网络讨论的缺点。素未谋面,只能从字面上判断对方的态度,而又不是每个人都是英语母语,所以出现误解,争吵就变得可以理解了。后来教授寄了群组邮件,原来许多小组都有同样的问题,许多人都提出抗议。

即使如此,我还是觉得讨论中有些争执都是好的,锻炼语言表达能力,锻炼毅力,也锻炼对不同人的沟通能力。“如果40人的班级可以产生10个想法,那么4万人可以产生1万个想法!”而这1万个之中,当然包括金子和沙子了。

 

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